• Login
    View Item 
    •   Home
    • Proceedings
    • Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
    • Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP) III 2018
    • View Item
    •   Home
    • Proceedings
    • Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
    • Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP) III 2018
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Analisis Proses Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (Meas) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP

    Thumbnail
    View/Open
    VIEW/DOWNLOAD (1.223Mb)
    Date
    2018-03
    Author
    Rahayuningrum, Anita
    Khasanah, Uswatun
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesaintifikan proses pembelajaran matematika menurut pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) dan mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar Matematika siswa ditinjau dengan pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) pada siswa kelas VII SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan inferensial. Sampel penelitian ini adalah proses pembelajaran Matematika siswa kelas VII SMP yang kebetulan berlangsung pada saat penelitian ini dilakukan yaitu Persamaan Linear Satu Variabel. Data kesaintifikan proses pembelajaran Matematika dikumpulkan dengan pedoman observasi dan data hasil belajar Matematika dikumpulkan dengan tes dan pedoman observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) proses pembelajaran Matematika dengan pendekatan MEAs memiliki kadar kesaintifikan sedang pada kelas eksperimen yaitu 32,93 dan kelas kontrol kadar kesaintifikannya juga sedang yaitu 46,36, (2) berdasarkan hasil uji-t, antara kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol mendapatkan nilai t hitung = −0,40 dan t0,025;62 = 1,998 akibatnya H0 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran MEAs identik dengan pendekatan saintifik.
    URI
    http://hdl.handle.net/11617/10219
    Collections
    • Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP) III 2018

    DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
    Contact Us | Send Feedback
    Theme by 
    Atmire NV
     

     

    Browse

    Publikasi IlmiahCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    Login

    DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
    Contact Us | Send Feedback
    Theme by 
    Atmire NV