The Effectiveness of Peer Editing to Improve The Students’ Essay Writing Skill

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa menulis esai, mendeskripsikan peningkatan aspek-aspek menulis, dan menemukan efektivitas peer editing dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kelompok kontrol nonequivalent. Populasi penelitian ini adalah semua mahasiswa semester lima program studi pendidikan bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Purworejo. Peneliti melibatkan dua kelas sebagai sampel penelitian. Sebagai kelompok eksperimen, diambil kelas VA dengan diajar menggunakan peer editing. Selanjutnya, diambil kelas VB sebagai kelompok kontrol. Serangkaian perlakuan pada kedua kelompok dilakukan dari bulan Agustus sampai Nopember 2014. Untuk pengumpulan data digunakan tes menulis. Statistik deskriptif dan inferensial digunakan untuk analisis data. Setelah data dianalisis, diperoleh beberapa temuan. Pertama, nilai rata-rata menulis mahasiswa adalah 71.2 yang termasuk kategori baik. Kedua, semua aspek menulis dapat meningkat. Peningkatan yang signifikan ada pada aspek isi (2.6 poin) dan kosakata (1.9 poin). Aspek pengorganisasian, tata bahasa, dan mekanik tidak meningkat secara signifikan, yakni 0.3-0.7 poin. Ketiga, hasil penghitungan menunjukkan bahwa nilai t-hitung lebih tinggi dari t-tabel (3.602>2.000). Hal ini berarti bahwa penggunaan peer editing efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa.