Pengembangan Bahan Ajar Geometri Analitik Berbasis Guided Discovery Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengembangkan bahan ajar geometri analitik berbasis guided discovery yang dapat memfasilitasi pencapaian kemampuan berpikir kritis mahasiswa program studi pendidikan matematika UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta; dan 2) Menelaah kualitas bahan ajar berbasis guided discovery dilihat dari hasil penilaian validator. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development)yang terdiri atas tiga tahap yaitu: tahap pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap validasi. Tahap pendahuluan meliputi: melakukan analisis (analisis karakteristik mahasiswa, analisis kompetensi, analisis tujuan pembelajaran), menentukan karakteristik kelas dan peran dosen, dan menetapkan tujuan teoritis. Tahap pengembangan meliputi: pembuatan desain produk dan pengembangan produk. Tahap validasi meliputi validasi ahli, analisis konseptual, dan revisi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian bahan ajar. Hasil penelitian ini adalah bahan ajar geometri analitik berbasis guided discovery yang layak untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis. Penyampaian materi diawali dengan masalah untuk mengkonstruksi pemahaman mahasiswa mengenai materi yang akan dipelajari yang dikaitkan dengan materi yang sudah pernah dipelajari, aktivitas mahasiswa, kegiatan penemuan, diskusi, contoh soal, tugas mandiri, refleksi, dan uji kompetensi. Bahan ajar ini sudah divalidasi sehingga telah memenuhi kriteria kelayakan bahan ajar. Hasil penilaian oleh validator menunjukkan bahwa bahan ajar sudah mendapatkan kriteria sangat baik dengan persentase keidealan 90,75%.