MODEL PENGGALIAN POTENSI MENULIS MELALUI PENULISAN OTOBIOGRAFI

Abstract

Penelitian ini bertujuan memaparkan praktik pembelajaran penulisan otobiografi pada mahasiswa penempuh matakuliah Komposisi di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah, FKIP, UMS. Sumber data digali melalui dokumentasi, yakni hasil menulis otobiografi mahasiswa, hasil tanggapan, masukan, dan penilaian pakar bahasa tentang tulisan otobiografi. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, wawancara dan observasi. Otobiografi dianalisis dengan metode padan dan teknik padan referensial. Pengalaman dan informasi dianalisis dengan pendekatan hermeneutik. Hasilnya adalah model pembelajaran otobiografi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis. Kegiatan itu berlangsung selama enam pertemuan dan setiap pertemuan menghasilkan satu topik. Menulis otobiografi dapat mengembangkan tiga ranah, yaitu psikomotorik (belajar menulis dengan bahasa yang baik dan benar(, kognitif (peningkatan pemahaman tentang sumber penggalian data yang valid), dan afektif (penghargaan tentang pengalaman yang menyenangkan atau menyedihkan bersama orang lain, baik keluarga, teman, guru, atau anggota masyarakat). Dengan enam kali berlatih, mahasiswa diharapkan siap untuk menerima genre lain, yakni penulisan karya tulis ilmiah.