Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannyahttp://hdl.handle.net/11617/107502024-03-28T18:55:44Z2024-03-28T18:55:44ZProses Berpikir Siswa SD dalam Menyelesaikan Masalah Satuan Pengukuran Panjang pada Pembelajaran Matematika HumanistikRahmawati, Arum DwiSupriyanto, Djoko Harihttp://hdl.handle.net/11617/122252020-10-22T17:46:08Z2020-08-01T00:00:00ZProses Berpikir Siswa SD dalam Menyelesaikan Masalah Satuan Pengukuran Panjang pada Pembelajaran Matematika Humanistik
Rahmawati, Arum Dwi; Supriyanto, Djoko Hari
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses berpikir siswa SD dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan denganmeliputi langkah memahami masalah, merencanakan pemecahan, menyelesaikan masalah sesuai langkah kedua dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh.Subyek penelitian adalah enam siswa kelas I SD N wakah 2 Kecamatan Ngrambe. Pengambilan subyek berdasarkan tingkat prestasi belajar matematika siswa yakni siswa berkemampuan tinggi dua siswa, siswa berkemampuan sedang dan siswa berkemampuan rendah masing-masing dua. Metode tes dan wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi yaitu membandingkan data hasil tes dan wawancara. Data hasil penelitian dianalisis melalui reduksi data, model data dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini adalah (1) Siswa kriteria tinggi menunjukkan bahwa siswa tersebut berkecenderungan memiliki proses berpikir yang baik dalam menguraikan jawaban secara terperinci sesuai prosedur yang runtut, tepat dan benar dalam menyelesaikan soal satuan pengukuran panjang, (2) Siswa kriteria sedang menunjukkan bahwa siswa tersebut berkecenderungan memiliki proses berpikir yang cukup dalam menguraikan jawaban secara terperinci yaitu menyelesaikan soal satuan pengukuran panjang dengan prosedur yang runtut tetapi kurang tepat, (3) Siswa kriteria rendah menunjukkan bahwa siswa tersebut berkecenderungan memiliki proses berpikir yang kurang yaitu tidak dapat menyelesaikan soal satuan pengukuran panjang dengan prosedur yang benar sesuai langkah-langkah penyelesaian masalah.
2020-08-01T00:00:00ZPendekatan Steam Berbasis Quizizz terhadap Kemampuan Pemecahan MasalahUbaidah, NilaKusmaryono, ImamPrayitno, Anggar Titishttp://hdl.handle.net/11617/122242020-09-28T17:46:14Z2020-08-01T00:00:00ZPendekatan Steam Berbasis Quizizz terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah
Ubaidah, Nila; Kusmaryono, Imam; Prayitno, Anggar Titis
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pendekatan STEAM berbasis Quizizz terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi peluang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ditentukan melalui purposive sampling dan berdasarkan tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Subjek yang diambil untuk penelitian ini berjumlah 6 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini mulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data divalidasi oleh 3 validator. Hasil dari penelitian ini adalah, siswa dengan kemampuan pemecahan masalah yang tinggi dapat memahami masalah; merencanakan penyelesaian dengan baik; menyelesaikan masalah sesuai rencana; dan dapat memeriksa ulang hasil. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah sedang, terkadang belum bisa memahami masalah secara baik, siswa belum dapat merencanakan solusi dan melakukan pengecekan ulang dengan baik. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah yang rendah cenderung tidak memahami masalah; tidak dapat merencanakan penyelesaian; tidak dapat menyelesaikan masalah sesuai rencana; dan tidak dapat memeriksa ulang hasil.
2020-08-01T00:00:00ZPengembangan Perangkat Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Bangun Ruang untuk Siswa Berkebutuhan KhususTafrilyanto, Chairul FajarHasanah, Sri IndriatiSeptaria, Dindahttp://hdl.handle.net/11617/122232020-09-28T17:46:27Z2020-08-01T00:00:00ZPengembangan Perangkat Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Bangun Ruang untuk Siswa Berkebutuhan Khusus
Tafrilyanto, Chairul Fajar; Hasanah, Sri Indriati; Septaria, Dinda
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Perangkat Pembelajaran Realistic Mathematics Education pada materi bangun ruang. Penelitian ini diawali dengan pembuatan desain pembelajaran dalam bentuk Lesson Planning (Rencana Pembelajaran/RPP), Buku Pegangan Siswa (BPS), Buku Pedoman Guru (BPG), dan Tes Hasil Belajar Siswa (THBS) melalui kegiatan pembelajaran di SLB Asih Mulya Pamekasan. Model pembelajaran yang dikembangkan adalah Modifikasi Model Thiagarajan atau dikenal dengan istilah 3-D (define, design, dan development). Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa, lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar angket respon siswa, dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas RPP mencapai nilai 4,068, BPS sebesar 3,662, BPG sebesar 4,242, dan THBS valid, sehingga layak digunakan tanpa revisi. Selain itu, perangkat pembelajaran tersebut telah mencapai kriteria keefektifan, yakni aktivitas guru efektif dengan kriteria sangat baik, aktivitas siswa efektif dengan toleransi 5%, respon siswa positif terhadap pembelajaran Realistic Mathematics Education dengan persentase 100%. Hasil tes belajar menunjukkan bahwa secara individual ada 3 siswa yang tuntas, namun secara klasikal belum tuntas, karena tidak memenuhi kriteria ketuntasan (75% ≤ 85%). Dengan demikian, hasil tes belajar siswa dalam pembelajaran Realistic Mathematics Education di SLB Asih Mulya Pamekasan tidak efektif.
2020-08-01T00:00:00ZAnalisis Tipe Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Kompetisi MatematikaSadewa, Muhammad MufthiFadhila, Annisa NurHadziqoh, Naililhttp://hdl.handle.net/11617/122222020-09-28T17:46:13Z2020-08-01T00:00:00ZAnalisis Tipe Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Kompetisi Matematika
Sadewa, Muhammad Mufthi; Fadhila, Annisa Nur; Hadziqoh, Nailil
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan tipe kesalahan siswa dalam mengerjakan soal
kompetisi matematika pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Metode yang
dilakukan dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 5 tim
finalis Unikal Mathematics Competition (U-Mac) V tingkat SMA/MA dan SMK/MAK se-Jawa
Tengah yang lolos babak penyisihan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui tes,
dokumentasi dan wawancara. Data yang didapatkan berasal dari hasil pekerjaan 5 tim. Adapun
beberapa indikator tipe kesalahan yang digunakan sebagai berikut : 1) kesalahan konsep, 2)
kesalahan prinsip dan 3) kesalahan prosedur. Sedangkan teknik analisis data yang dilakukan yaitu
reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Reduksi data dilakukan dengan memilih hal-hal
penting, memfokuskan pada jawaban responden berdasarkan tipe kesalahan. Penyajian data
dilakukan dalam bentuk uraian singkat, untuk memahami apa yang terjadi, sedangkan. Langkah
terakhir adalah verifikasi data yaitu penarikan kesimpulan sementara dan kesimpulan langsung
yang didapatkan dengan mengkonfirmasi melalui wawancara terhadap hasil pekerjaan
responden. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas responden dapat memahami soal
namun tidak memahami cakupan materi dalam yang diperlukan dalam penyelesaiannya, sehingga
responden dominan melakukan kesalahan prinsip.
2020-08-01T00:00:00Z