Analisis Jenis–jenis Pertanyaan yang Diajukan Guru Berdasarkan Taksonomi Bloom dalam Kegiatan Pembelajaran Matematika Kelas X di SMA Negeri 1 Purworejo

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan jenis-jenis pertanyaan yang diajukan guru berdasarkan Taksonomi Bloom dalam kegiatan pembelajaran matematika, yaitu kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Negeri 1 Purworejo dimana satu orang guru (berpengalaman) yang dipilih dengan cara purposive sampling diamati selama kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menemukan bahwa pada kegiatan pendahuluan, jenisjenis

pertanyaan yang sering diajukan guru adalah pertanyaan pengetahuan dan pertanyaan penerapan. Selain itu, pada kegiatan pendahuluan guru sesekali mengajukan pertanyaan pemahaman dan analisis. Pada kegiatan inti, jenis-jenis pertanyaan yang sering diajukan guru adalah pertanyaan pengetahuan, pertanyaan pemahaman, pertanyaan penerapan, dan pertanyaan analisis. Guru juga sesekali mengajukan pertanyaan sintesis dan pertanyaan evaluasi. Pada kegiatan penutup, jenis-jenis pertanyaan yang diajukan guru adalah pertanyaan pengetahuan, pertanyaan penerapan, pertanyaan analisis, dan pertanyaan evaluasi. Pada kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup jenis pertanyaan yang diajukan guru lebih didominasi dengan jenis pertanyaan pengetahuan.