Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prosedur pembelajaran Two Stay Two Stray yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, untuk mengetahui peningkatan komunikasi matematis siswa, dan peningkatan motivasi belajar siswa kelas XI IPA 5 Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Purwosari. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas XI IPA 5 Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Purwosari Tahun Pelajaran 2012-2013 yang berjumlah 36 siswa. Hasil dari penelitian ini adalah prosedur pembelajaran Two Stay Two Stray yang dapat meningkatkan komunikasi matematis siswa adalah: (1) siswa berkelompok secara heterogen; (2) siswa berdiskusi dengan kelompok asal mengerjakan LKS; (3) dua orang dari masing-masing kelompok bertamu ke dua kelompok yang berbeda berdasarkan ketentuan guru dan menuliskan hasil temuannya di lembar tamu; (4) tamu kembali ke kelompok asal untuk menyampaikan hasil temuan dari kelompok yang didatanginya; (5) diskusi kelas. Komunikasi matematis siswa mengalami peningkatan yaitu rata-rata nilai komunikasi matematis siswa 69,79 di akhir siklus 1 dan di akhir siklus 2 naik menjadi 79,63. Selain itu, motivasi siswa juga mengalami peningkatan dengan adanya pembelajaran menggunakan model Two Stay Two Stray.