Pengaruh Pembelajaran Group Investigation dan Realistic Mathematics Education Ditinjau dari Kemandirian Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh strategi pembelajaran RME dan GI terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika, dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian, eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel sebanyak dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan strategi pembelajaran GI, dan kelas kontrol yang diberi perlakuan strategi pembelajaran RME.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan sel tak sama, sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian pada 𝛼 = 5%, diperoleh : (1) Ada pengaruh antara strategi RME dan GI terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) Ada pengaruh antara kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, dan (3) Tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar matematika