Membangun Literasi Sejarah Lokal di Kalangan Siswa melalui Pembelajaran Sejarah Berbasis Keunikan Toponimi Kawasan Banten Lama

Abstract

Literasi Sejarah lokal berperan untuk meningkatkan empati siswa terhadap kekayaan sejarah dan budaya yang terdapat di daerahnya. Salah satu kajian sejarah lokal adalah nama tempat atau toponimi kawasan Banten Lama yang mengandung jejak bahasa, budaya, dan sejarah permukiman manusia dari periode waktu yang berbeda. Siswa sebagai generasi penerus sudah selayaknya dapat mengidentifikasi, menemukan, merekonstruksikan, memahami, dan mengapresiasi bagaimana pendahulunya secara filosofis memberikan nama pada suatu tempat. Pada sisi lain, banyak pengembang di Kota Serang yang menggunakan nama-nama asing untuk memberi toponim hunian yang dibangunnya, menuai keprihatinan dan kekhawatiran akan lunturnya kepekaan dan kebanggaan pada bahasa nasional, yaitu Bahasa Indonesia, terlebih lagi pada bahasa lokal. Tujuan penelitian ini untuk pengembangan literasi sejarah lokal siswa melalui pembelajaran sejarah berbasis toponimi kawasan Banten Lama. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menemukan bahwa pengembangan literasi sejarah lokal perlu mempertimbangkan analisis kebutuhan berupa: (1) profesionalitas guru; (2) konstruksi empati sejarah guru maupun siswa (3) model pembelajaran inovatif; dan (4) budaya sekolah yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sejarah lokal.