Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama di Surakarta

Abstract

Artikel ini memaparkan hasil penelitian tentang implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di sekolah menengah di Karesidenan Surakarta. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeksripsi pelaksanaan GLS dan mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi guru dalam melaksanakan program tersebut. Peneliti mengambil 5 sekolah untuk obyek penelitian. Pengambilan data dilakukan melalui interview dan pengisian angket. Data kemudian dianalisis dengan menggunakan model interaktif, dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 5 sekolah yang diteliti menerapkan GLS dengan cara yang bervariasi, yaitu dengan kegiatan membaca buku 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, menyisipkan kegiatan membaca ke dalam mata pelajaran, membaca dan menulis huruf Arab. Adapun masalah umum yang dihadapi para guru dalam melaksanakan GLS adalah feedback dan evaluasi yang diberikan guru kepada para siswa. Guru sering menugasi siswa untuk membaca buku, namun jarang memonitor tugas membaca yang diberikan. Dari dua temuan tersebut, disimpulkan bahwa sampai saat ini, evaluasi GLS belum dilaksanakan secara maksimal. Oleh karena itu, sosialisasi dan evaluasi program ini perlu dilaksanakan secara lebih intensif.