Skema Siswa SD untuk Menjumlahkan Bilangan Pecahan dengan Menggunakan Gambar
Abstract
Penelitian ini bertujan untuk mendiskripsikan skema siswa SD dalam menjumlahkan bilangan
pecahan dengan cara menggunakan gambar. Subyek penelitian dipilih pada siswa kelas SD V
sebanyak 1 siswa dengan kriteria kemampuan matematika tinggi. Prosedur pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara dengan instrumen pendukung tes kemampuan matematika dan tes
masalah penjumlahan pecahan. Trianggulasi data dilakukan dengan memberikan tes masalah
penjumlahan sebanyak dua kali secara paralel. Metode analisis data dilakukan secara kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa skema subyek masih belum lengkap, subyek dapat mensketsa
gambar penjumlahan pecahan dengan benar, tetapi subyek tidak mengkaitkan sketsa gambar yang
dibuatnya dengan masalah penjumlahan pecahan yang dijumlahkannya.