Penggunaan Software Geogebra Pada Materi Persamaan Garis (Pelatihan Untuk Guru-Guru Muhammadiyah Sukoharjo)

Abstract

The excess of GeoGebra in mathematics teaching are as follows: (1) to produce geometric objects quickly and accurately than the manual way. (2) existence of animation features and movements manipulation which may provide a better visual experience to the students. (3) to confirm that the painting has been made correctly. (4) Make it easier for teachers or students to investigate or exhibit the properties of geometry. The purpose of the training are: (1) Introduce GeoGebra to teachers that the program can facilitate teachers in geometricvisualization. (2) Disseminating the use GeoGebra in a straight line equation material for teachers of junior high. Generally, role of GeoGebra in mathematics learning is as a learning media, teachers' aids in drawing geometric objects, and as confirmation of the answers to mathematical questions. Results of activities: from the 24 participant of Muhammadiyahmathematics in Sukoharjo only small number of them have ever using GeoGebra, and as much as 50% of the trainees want follow-up the training more comprehensive and in-depth.

Kelebihan program Geogebra dalam pembelajaran matematika antara lain sebagai berikut: (1) Dapat menghasilkan lukisan-lukisan geometri dengan cepat dan teliti dibandingkan dengan cara manual. (2) Adanya fasilitas animasi dan gerakan-gerakan manipulasi dapat memberikan pengalaman visual yang lebih jelas kepada siswa. (3) Bahan konfirmasi untuk memastikan bahwa lukisan yang telah dibuat benar. (4) Mempermudah guru/siswa untuk menyelidiki atau menunjukkan sifat-sifat geometri. Tujuan dilakukannya pelatihan penggunaan program Geogebra ini antara lain. (1) Mengenalkan Geogebra kepada guru-guru bahwa program ini dapat memudahkan guru dalam visualisasi geometri. (2) Mensosialisasikan penggunaan Geogebra dalam pembelajaran materi persamaan garis lurus untuk guru-guru SMP. Secara umum peranan Geogebra dalam pembelajaran matematika adalah sebagai media pembelajaran, alat bantu guru dalam menggambar objek-objek geometri, dan konfirmasi jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Hasil kegiatan: dari 24 peserta guru-guru Muhammadiyah di Sukoharjo hanya sebagian kecil yang pernah menggunakan Geogebra, dan sebanyak 50% dari peserta pelatihan menginginkan follow up pelatihan software Geogebra yang lebih komprehensif dan mendalam.