Grounding Vision Of Building Progressive Education

Abstract

Kualitas lembaga pendidikan di antaranya tercermin pada visi yang dicanangkan. Visi merupakan cita-cita sekaligus target kemajuan pendidikan yang diharapkan. Pendidikan Muhammadiyah idealnya memiliki visi yang berkemajuan, tidak menganut pada paradigma modernisasi atau berorientasi pada aspek kognitif saja, namun harus tergambar nuansa pendidikan karakter yang diunggulkan. Perumusan visi pendidikan muhammadiyah memerlukan keterlibatan banyak pihak.agar muncul rasa memiliki, ada upaya pengembangan tanggungjawab sehingga visi organisasi juga merupakan cita-cita bersama. Visi merupakan tujuan jangka panjang lembaga pendidikan harus dipahami oleh seluruh komponen di dalamnya. Ketercapaian visi perlu strategi implementasi yang menuntut aktivitas partisipatif semua pihak. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara perumusan sebuah visi lembaga pendidikan khususnya di sekolah dasar, sampai kepada upaya menanamkan pemahaman visi tersebut kepada peserta didik dan pihak lain melalui berbagai strategi pencapaian. Integrasi visi dengan implementasi kurikulum 2013 akan membentuk sinergi positif dalam pencapaian tujuan pendidikan berkemajuan yang diharapkan. Karakteristik siswa sekolah dasar dan tuntutan pembelajaran yang menyenangkan menjadi bagian penting yang harus diperhatikan dalam sosialisasi visi hingga implementasinya. Literature review (studi kepustakaan) digunakan sebagai metode untuk menghimpun informasi mendalam yang kemudian digunakan untuk menemukan perumusan dan gagasan strategi pencapaian visi organisasi. Gagasan yang dijabarkan dalam artikel ini dapat diadopsi oleh berbagai pihak khususnya dalam upaya pencapaian sebuah visi organisasi pendidikan.