Show simple item record

dc.contributor.authorRisnani, Listika Yusi
dc.contributor.authorSubali, Bambang
dc.date.accessioned2016-12-24T05:26:58Z
dc.date.available2016-12-24T05:26:58Z
dc.date.issued2016-05-21
dc.identifier.citationAnderson, L.W & Krathwohl, D.R. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran dan asesmen. (Terjemahan Agung Prinhantoro). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (Buku asli diterbitkan tahun 2001). Arends, R.I. (2013). Belajar untuk Mengajar (9rd ed.). (Terjemahan Made Frida Yulia). New York: McGraw-Hill Humanities. (Buku asli diterbitkan tahun 2009). Barret, T. (2010). The Problem-based learning process as finding and being in flow. Inovation in Education and Teaching International, 2, 165 –174. BNSP. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BNSP.. Bryce, T.G.K., McCall, J., MacGregor, J., Robertson, I.J., & Weston, R.A.J. (1990). Techniques for assesing process skill in practice science. Oxford: Heinemann Educational Books. Chan, Z.C.Y. (2013). Exploring creativity and critical thingking in traditional and innovative problem-based learning group. Journal of Clinical nursing, 22, 2298 -2307 Creswell, J.W. (1994). Reseach Design: Qualitative and Quantitative Approach. London: Sage Publication Inc Depdiknas. (2007). Ujian nasional: kajian komprehensif tentang bentuk, fungsi dan makna. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan dan Inovasi. Diakidoy, I.A.N. & Constantinou, C.P. (2000-2001). Creativity in physics: response fluency and task specificity. Creativity Research Journal, 3, 401–410. Egan, K. (2009). An imaginative approach to teaching (Terjemahan Agustina Reni Eta Sitepoe). San Fransisco: A Wiley Imprint. (Buku asli diterbitkan tahun 2005). Eldy, E.F. & Sulaiman, F. (2013a). The capability of integrated problem-based learning in improving students‟ Level of Creative-Critical Thinking. International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and eLearning, 4, 347-350. Eldy, E.F. & Sulaiman, F. (2013b). The role of PBL in improving physics students’ creative thinking and its imprint on gender. International Journal of Education and Research, 6, 1-10. Fogarty, R. (1997). Problem-based learning and other curriculum models for the multiple intelligences classroom. United States of America : IRI/SkyLight Training and Publishing, Inc. Happy, E. & Listyani,E. (2011). Improving the mathematics critical and creative thinking skills in grade 10 SMA negeri 1 Kasihan Bantul on mathematics learning through problem-based learning (PBL). Makalah disajikan dalam International Seminar and The Fourth National Conference on Mathematics Education, Departement of Mathematics Education, di Universitas Negeri Yogyakarta. Harlent, W. (2001). The Assesment of Scientific Literacy in the OECD/PISA Project. Dalam H. Behrentet al., (Eds.), Research in science education-past, present, and future (pp. 49-60). New York, Boston, Dordrecht, London, Moscow: Kluwer Academic Publishers Hmelo, C.E., & Silver. (2004). Problem-based learning: what and how do students learn?. Educational Psychology Review, 3, 235-266. Jones, R. & Wyse, D. (2013). Teaching creativity. Dalam J. Russell & D. Wyse (Eds.), Creativity in the primary curriculum (2 nd ed.). (pp. 1-16) . Great Britain : TJ. International Ltd. Kemdiknas. (2006a). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemdiknas. (2006b). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemdiknas. (2007). Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemdiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 Tentang Standar Penilaian Pendidikan. Kind, P.M & Kind, V. (2007). Creativity in science education: perspectives and challeges for developing school science. Studies in Science Education, 43, 1-37. Mohan, Radha. (2007). Innovative science teaching for physical science teacher(3 rd ed). New Delhi : Prentice Hall of India Private Limited. Munandar, S.C.U. (1987). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah (petunjuk bagi para guru dan orangtua). Jakarta : PT. Gramedia Pekmez, E.S., Aktamis, H., &Taskin, B.C. (2009). Exploring Scientific Creativity of 7 th Grade Student. Journal of Qafqaz University, 26, 204 -214 Republik Indonesia. (2003). Undang–Undang Republik Indonesia Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional. Rezba, R.J., Sprague, C., McDonnough, J.T., & Matkins, J.J. (2007). Learning and assesing science process skill. 5 rd ed. Iowa: Kendall/ Hunt Publising Company. Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Schwartz, R.S., Lederman, N.G., & Crawford, B.A. (2004). Developing view of nature of tween nature of science and science inquiryscience in an authentic context: an explicit approach to bridging the gap be. Science Teacher Education, 610 –645. Semiawan, C. (2009). Kreativitas keberbakatan: mengapa, apa dan bagaimana. Jakarta: PT Macanan Jaya Cemerlang. Shaheen, R. (2010). Creativity and education. Creative Education, 1, 166–169. Subali, B. (2009). Pengukuran keterampilan proses sains pola divergen dalam mata pelajaran biologi SMA di Propinsi DIY dan Jawa Tengah. Disertasi. Yogyakarta: UniversitasNegeri Yogyakarta. Tidak dipublikasikan. Subali, B. (2011). Pengukuran kreativitas keterampilan proses sains dalam konteks assesment for learning. Cakrawala Pendidikan, 1, 130–144. Sugiarto, A & Djukri. (2015). Pembelajaran berbasis sets sebagai upaya meningkatkan kreativitas dalam pemecahan masalah pencemaran lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1, 1-11. Syafi’i, W., Suryawati, E.,& Saputra, A.R. (2011). Kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa melalui model problem based learning (PBL) dalam pembelajaran biologi kelas XI IPA SMAN 2 Pekanbaru tahun ajaran 2010/2011. Jurnal Biogenesis, 1, 1-7. Tan, O.S., Teo, C.T., & Chye, S. (2009). Problems and creativity. Dalam O.S Tan (Eds.), Problem Based Learning and Creativity (pp. 1-13). Cengage Learning Asia Pte Ltd.in_ID
dc.identifier.issn2557-533X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11617/8039
dc.description.abstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kreativitas keterampilan proses sains (KPS) peserta didik kelas X pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan. Penelitian ini merupakan quasi experiment dengan desain nonequivalent (pretest-posttest) control group design Penelitian dilaksanakan pada peserta didik kelas X SMA N 2 Banguntapan, Bantul pada Februari-Mei 2015. Populasi yang digunakan berupa infinite population dengan sampel sebanyak 41 peserta didik yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas X1 (kelas eksperimen) dan kelas X3 (kelas control). Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi dengan instrument berupa tes tertulis non objektif dan lembar observasi. Tes tertulis non objektif digunakan untuk menghimpun data kreativitas keterampilan dasar (basic skills) dan keterampilan menginvestigasi (investigative skills). Lembar observasi digunakan sebagai pedoman obeservasi keterlaksanaan sintaks model PBL. Data dianalisis menggunakan analisis covariat (ANCOVA) dengan kovariat berupa pretest kreativitas dalam KPS pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh sangat signifikan dalam meningkatkan kreativitas keterampilan dasar (basic skills) pada taraf signifikansi 0,05 (0,00) dan keterampilan menginvestigasi (investigative skills) pada taraf signifikansi 0,05 (0,00). Simpulan penelitian ini adalah bahwa model PBL berpengaruh sangat signifikan dalam meningkatkan kreativitas keterampilan proses sains (KPS) pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan peserta didik kelas X yang memiliki karakteristik yang sama dengan kelas X SMA N 2 Banguntapan, Bantul.in_ID
dc.language.isoidin_ID
dc.publisherUniversitas Muhammadiyah Surakartain_ID
dc.subjectProblem-Based Learningin_ID
dc.subjectkreativitasin_ID
dc.subjectketerampilan proses sainsin_ID
dc.titleEfektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Keterampilan Proses Sainsin_ID
dc.typeArticlein_ID


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record