Peningkatan Penalaran Matematika Melalui Strategi Numbered Heads Together Berbasis Discovery Learning (PTK pada Siswa Kelas X Akuntansi 1 Semester Genap SMK N 1 Banyudono Tahun 2016/2017)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penalaran matematika melalui strategi Numbered Heads Together berbasis Discovery Learning pada siswa kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Banyudono. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru matematika kelas X Akuntansi 1 sebagai subjek yang memberi tindakan dan siswa berjumlah 36 orang yang terdiri dari 34 siswa perempuan dan 2 siswa laki-laki sebagai subjek yang menerima tindakan. Pelaksanaan tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari 3 pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, metode tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Untuk mengecek keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi penyidik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan penalaran matematika dengan indikator: 1)Kemampuan siswa mengajukan dugaan sebelum tindakan (belum ada data pendukung), pada siklus I 27.78% dan pada siklus II 73.52%. 2) Kemampuan siswa melakukan manipulasi matematika sebelum tindakan 27.78%, pada siklus I 52.94% dan pada siklus II 97.14%. 3)Kemampuan siswa menarik kesimpulan sebelum tindakan 30.56%, pada siklus I 29.56% dan pada siklus II 97.14%.