• Login
    View Item 
    •   Home
    • Proceedings
    • Prosiding Sempoa : Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, dan Olimpiade Matematika
    • Prosiding Sempoa : Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, dan Olimpiade Matematika 3 2017
    • View Item
    •   Home
    • Proceedings
    • Prosiding Sempoa : Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, dan Olimpiade Matematika
    • Prosiding Sempoa : Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, dan Olimpiade Matematika 3 2017
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Penerapan Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Siswa SMP

    Thumbnail
    View/Open
    37.Makalah Revisi_Khoirida.pdf (1.041Mb)
    Date
    2017-05-14
    Author
    Kurniani, Khoirida Hardini
    Sutama, Sutama
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    Penelitian ini bertujuan: (1) menguji pengaruh yang signifikan antara strategi discovery learning dan problem based learning terhadap hasil belajar matematika, (2) menguji pengaruh yang signifikan antara tingkat kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika, (3) menguji efek interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Batik Surakarta tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah 302 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII H sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 33 siswa dan kelas VII I sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi α = 5% diperoleh (1) ada pengaruh yang signifikan antara strategi discovey learning dan problem based learning terhadap hasil belajar matematika, (2) ada pengaruh yang signifikan antara tingkat kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada efek interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika.
    URI
    http://hdl.handle.net/11617/8825
    Collections
    • Prosiding Sempoa : Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, dan Olimpiade Matematika 3 2017

    DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
    Contact Us | Send Feedback
    Theme by 
    Atmire NV
     

     

    Browse

    Publikasi IlmiahCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    Login

    DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
    Contact Us | Send Feedback
    Theme by 
    Atmire NV