Pengembangan Bahan Ajar Berpikir Kritis melalui Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah Kelas XI SMA/Sederajat

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan penting dalam kelangsungan keseharian siswa. Berpikir kritis dapat dikembangkan melalui pembelajaran bahasa dalam menulis karya ilmiah. Kemampuan ini belum dikembangkan dan kemampuan siswa dalam berpikir kritis masih rendah. Oleh karena itu, bahan ajar berpikir kritis melalui menulis karya ilmiah ini perlu dikembangkan. Prosedur penelitian ini adalah analisis pendahuluan, analisis kurikulum, analisis karakteristik siswa, penulisan dan penyusunan bahan ajar, pengujian produk, revisi, dan produk akhir. Data dalam penelitian ini berupa data verbal dan nonverbal yang dianalisis dengan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Subjek coba penelitian ini adalah ahli penulisan bahan ajar, ahli pembelajaran menulis karya ilmiah, guru, dan siswa. Produk yang dikembangkan berupa bahan ajar. Komponen berpikir kritis meliputi aplikasi, analisis, inferensi, evaluasi, dan sintesis. Sajian dan analisis data pada penelitian ini dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu (1) penyempurnaan produk, (2) kemenarikan produk, dan (3) efektivitas produk. Hasil pengembangan dan penelitian dapat disimpulkan bahwa pada penyempurnaan produk diperoleh data bahwa bahan ajar ini termasuk kategori sangat valid. Pada kemenarikan bahan ajar diperoleh data bahwa bahan ajar ini cukup menarik. Pada efektivitas produk diperoleh data bahwa bahan ajar ini efektif digunakan. Berdasarkan hasil uji coba dilakukan revisi terhadap isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikaan bahan ajar.