Peningkatan Minat Belajar Melalui Penerapan Strategi Teams Games Tournament Kolaborasi Debat Aktif Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar melalui penerapan strategi Teams Games Tournament kolaborasi Debat Aktif dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada siswa kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Minat belajar siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebelum diberikan tindakan masih tergolong rendah. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan penerapan strategi Teams Games Tournament kolaborasi Debat Aktif. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta yang berjumlah 30 peserta didik. Tindakan dilaksanakan dalam dua siklus, masingmasing terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dengan

menerapkan analisis data model alir. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan angket. Indikator kinerja Penelitian Tindakan Kelas ini adalah penerapan

strategi Teams Games Tournament kolaborasi Debat Aktif diharapkan dapat meningkatkan minat belajar dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada siswa kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta minimal 80% dari 30 peserta didik. Pencapaian hasil ini diperkuat dengan perolehan indikator minat belajar siswa. Indikator tersebut yaitu

perasaan senang, ketertarikan siswa, perhatian siswa, dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum diadakan tindakan, peserta didik yang memiliki minat

belajar tinggi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan hanya 13 anak (43,33%). Setelah dilakukan tindakan dengan penerapan strategi Teams Games Tournament

kolaborasi Debat Aktif pada Siklus I meningkat, menjadi 18 siswa (60%), lalu pada Siklus II meningkat lagi menjadi 25 peserta didik (83,33%). Hal ini menunjukkan ketercapaian indikator kinerja yang ditetapkan pada awal kegiatan penelitian (80%).