Berpikir Matematis di Lingkungan Psikososial yang Ramah Anak

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh lingkungan psikososial yang ramah anak terhadap berpikir matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kajian kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa berpikir matematis adalah suatu proses dinamis yang dapat memperluas cakupan dan kedalaman pemahaman matematika, sehingga tingkat kerumitan proses berpikirnya lebih tinggi. Adapun psikologi sosial adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam interaksi di lingkungan sosialnya. Siswa sekolah dasar dalam teori Piaget termasuk dalam tahapan berpikir operasional konkret. Pada tahapan ini, siswa juga harus dilatih untuk berpikir matematis agar mampu berpikir logis dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari- hari. Salah satu penunjang belajar anak adalah lingkungan sosial anak yang meliputi orang tua dan teman sebaya. Siswa juga harus berada di lingkungan yang ramah anak. Dalam lingkungan ramah anak, terdapat 3 (tiga) prinsip pembelajaran, yaitu provisi, proteksi, dan partisipasi. Ketiga prinsip tersebut saling berkaitan. Lingkungan psikososial yang baik dan ramah anak akan mempermudah anak berpikir matematis.