Perancangan Kurikulum Khusus Boarding School Untuk Keunggulan Madrasah di Jawa Timur

Abstract

Sampai saat ini boarding school masih menggunakan Kurikulum 2013 sehingga keunggulan madrasah belum mampu terekploitasi karena kedudukannya hanya sama dengan sekolah biasa. Dari 27.218 boarding school yang ada hanya 3% yang menggunakan kurikulum khusus sehingga sisanya sekedar madrasah yang berlabel boarding school. Dengan kurikulum khusus, semua keunggulan yang ditargetkan dapat dipenuhi sehingga madrasah dapat sejajar dengan sekolah regular favorit. Melalui mekanisme konversi, kompak dan eskalasi serta penggunaan saldo waktu kurikulum khusus mampu mewujudkan keunggulan madrasah yang selama ini tidak terunggulkan. Dengan uji coba 54 madrasah negeri swasta di Jawa Timur, rancangan kurikulum khusus boarding school terbukti menjadikan madrasah sebagai tujuan utama siswa dan berprestasi melebihi sekolah regular. Penelitian ini menggunakan riset kualitatif dengan menggunakan metode pengumpulan data wawancara, dokumentasi dan observasi dengan analisis flow analysis. Lokasi penelitian di Madrasah Tsanawiyah dan Aliyah se-Jawa Timur. Hasil penelitian menghasilkan model kurikulum khusus boarding school dengan mekanisme konversi eskalasi terhadap Kurikulum 2013. Dengan hasil penelitian ini, sekolah yang berafilisasi boarding school sudah tidak lagi dipaksakan menggunakan kurikulum regular sehingga madrasah sudah menjadi tujuan utama bersekolah bagi masyarakat, diantaranya ada madrasah berpredikat madrasah kedokteran dan sebagainya.