PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) TERHADAP SOFT SKILLS MAHASISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) terhadap soft skills mahasiswa. Soft skills merupakan kemampuan nonteknis yang tidak terlihat wujudnya (intangible) namun sangat diperlukan, Patrick S. O'Brien (1997) dalam bukunya Making College Count, soft skill dapat dikategorikan ke dalam 7 area yang disebut Winning Characteristics, yaitu, communication skills, organizational skills, leadership, logic, effort, group skills, dan ethics. Dalam kaitannya dengan KBK, yang lebih menitikberatkan pada proses belajar yang student centered, pengembangan soft skills dapat dilakukan melalui implementasi kurikulum, dan menjadi hidden curriculum. Hidden curriculum disini bisa terlihat dari berbabagi metode belajar dalam penerapan KBK. Softkills yang terbentuk melalui pendidikan berbasis kompetensi diharapkan bisa membentuk karakter mahasiswa untuk siap menghadapi kehidupan setelah perkualiahan. Penelitian ini merupakan penelitian ini dilakukan di Universitas Sumatera Utara dengan membandingkan soft skills mahasiswa pada fakultas yang menerapkan KBK dengan fakultas yang belum menerapkan KBK. Soft skills mahasiswa diukur dengan Skala Soft skills yang disusun peneliti berdasarkan 7 area winning caharacteristic yang diajukan O’Brien (1997). Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dari penerapan KBK terhadap soft skills mahasiswa (F=2.578, p=0.109 (p>0.05)). Namun jika dilihat perdimensi pada tujuh area, terdapat perbedaan yang signifikan antara fakultas yang menerapkan KBK dengan yang belum menerapkan KBK. Perbedaan tersebut terlihat pada kemampuan komunikasi, berpikir logis, daya juang (effort) , dimana mahasiswa yang fakultasnya menerapkan KBK soft skillsnya lebih tinggi pada ketiga area tersebut.