Model Pembinaan Pendidik Profesional (Suatu Penelitian dengan Pendekatan Lesson Study pada Guru-Guru Sekolah Muhammadiyah Kabupaten Sukoharjo)

Abstract

Tujuan penelitian mengkaji dan mendeskripsikan a) Validasi model pembinaan profesinal pendidik dalam sekala lebih luas; b) Model pembinaan pendidik profesional melalui pendekatan lesson study modifikasi; c) Sistem pendampingan implementasi lesson study sebagai model pembinaan untuk meningkatkan profesionalitas guru-guru Sekolah Muhammadiyah Kabupaten Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis, paradigmanya definisi sosial yang bergerak pada kajian mikro, subjek penelitiannya siswa, guru, Kepala Sekolah, Kepala Dinas Pendidikan, anggota DPRD. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi, dan wawancara, sedangkan teknik analisis datanya menggunakan fist order understanding dan second order understanding. Kesimpulan penelitian; 1) Validasi lesson study sebagai model penbinaan pendidik profesional ada dua yaitu (a) validasi lesson study kelas tertutup (b) validasi lesson study kelas terbuka; 2) Model pembinaan pendidik profesional menggunakan “pendekatan lesson study modifikas” dengan “empat tahap tiga siklus” yaitu; tahap kajian akademik-plan-do-see; siklus satu-dua-tiga; 3) Sistem pendampingan implementasi lesson study sebagai model pembinaan pendidik untuk meningkatkan profesionalitas guru-guru Sekolah Muhammadiyah Kabupaten Sukoharjo menggunakan empat pendekatan, yaitu: pendekatan siklus kolaborasi, seintifik, paikem, dan kompetensi