Epistemologi Konstruktivisme dan Pengaruhnya terhadap Proses Belajarmengajar di Perguruan Tinggi

Abstract

Tulisan ini adalah mengungkap pengaruh epistemologi konstruktivisme terhadap proses belajar-mengajar di perguruan tinggi. Menurut penulis bahwa pengaruh epistemologi konstruktivisme dalam proses pembelajaran adalah; Pertama, Belajar merupakan proses mengkonstruksi pengetahuan dari abstraksi pengalaman manusia. Proses konstruksi dilakukan secara pribadi dan sosial. Kedua, Mengajar adalah proses membantu seseorang untuk membentuk pengetahuannya sendiri. Mengajar bukanlah mentransfer pengetahuan dari orang yang sudah tahu (guru) kepada yang belum tahu (murid), melainkan membantu seseorang agar dapat mengkonstruksi sendiri pengetahuannya lewat kegiatannya terhadap fenomen dan objek yang ingin diketahui. Sedangkan ketiga, Tugas guru dalam proses ini lebih menjadi mitra yang aktif bertanya, merangsang pemikiran, menciptakan persoalan, membiarkan murid mengungkapkan gagasan dan konsepnya, serta kritis menguji konsep murid. Di sini yang terpenting adalah menghargai dan menerima pemikiran murid apa pun adanya sambil menunjukkan apakah pemikiran itu jalan atau tidak. Guru harus menguasai bahan secara luas dan mendalam sehingga dapat lebih fleksibel menerima gagasan murid yang berbeda.