Peran Permainan Ular Tangga dalam Pembentukan Karakter pada Pembelajaran Matematika Realistik

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakter yang terbentuk pada pembelajaranmatematika realistik berbasis permainan ular tangga. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui kegiatan observasi dengan bantuan lembar observasi. Subjek penelitian adalah kelas IVB SDN Tunjungsekar 3 Malang yang mengikuti pembelajaran dengan permainan ular tangga di luar kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kegiatan bermain ular tangga, siswa belajar menyelesaikan masalahmasalah realistik yang melibatkan pengetahuan matematika dengan cara menyenangkan. Selain itu, aturan permainan yang digunakan secara tidak langsung membiasakan siswa melakukan perbuatan positif atau membentuk karakter positif. Karakter yang terbentuk, yaitu jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, peduli sosial, peduli lingkungan, dan bertanggung jawab. Karakter tersebut merupakan nilai-nilai luhur yang dimiliki oleh bangsa Indonesia yang dapat membekali siswa dalam menghadapi perkembangan IPTEK. Hal ini sejalan dengan keberadaan permainan ular tangga yang sejak awal digunakan untuk menanamkan nilai-nilai moral.