Implementasi Pembelajaran berkarakter pada Matapelajaran Bahasa indonesia di SD Muhammadiyah 10 Surakarta: Kendala dan Solusinya

Abstract

Mata pelajaran bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang cenderung menggunakan pendekatan monolitik dan bersifat top down. Guru hanya menekankan pada pembahasan apa yang ada dalam buku teks, tanpa dikaitkan dengan apa yang ada dan relevan di lingkungan sekolah maupun lingkungan siswa. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan pembelajaran berkarakter pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Muhammadiyah 10 Surakarta, serta mendeskripsikan kendala dan solusi yang dihadapi dalam penerapannya. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik observasi langsung berperan pasif, wawancara mendalam, dan memberikan kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berkarakter pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Muhammadiyah 10 Surakarta, perencanaan pembelajaran telah tersedia silabus dan RPP, pelaksanaan pembelajaran telah sesuai RPP namun kurang ada variasi dalam penerapan metode, dan pada evaluasi pembelajaran guru telah menyusun rubrik dan format penilaian dalam RPP. Kendala-kendala yang dihadapi, antara lain: kendala dari sekolah, guru, dan siswa. Kendala ini dapat diselesaikan dengan memperbanyak variasi metode dan media pembelajaran, guru mengikuti penataran, pelatihan, dan sejenisnya untuk memperkaya metode pembelajaran, serta memotivasi siswa untuk belajar bahasa Indonesia sehingga bisa mencintai dan menghargainya.