| dc.contributor.author | Minsih | |
| dc.date.accessioned | 2016-02-13T07:02:58Z | |
| dc.date.available | 2016-02-13T07:02:58Z | |
| dc.date.issued | 2014-05-05 | |
| dc.identifier.citation | Andyda Meliala. 2004. Anok ajaib, Temukan dan kembangkan keajaiban anak anda me I alui ke c erdas an maj emuk. Yogyakarta: Andi Offset. Armstrong, Thomas. 2003. Sekolah para juara. Bandung:Kaifa. Ary Ginanjar Agustian. 2001. Emotional sp iri tu al quo t i ent. J akarta: Ar ga. Campbell, Linda, Campbell, Bruce, Dickinson, Dee. 2002. Melesatkan kecerdasan. (Terjemahan Tim Inisiasi). Jakarta: Inisiasi Press. Coles, Robert. 2003. Menumbuhkan kecerdasan moral pada anak. Jakarta: Gramedia Pustaka. Doni Koesoema A. 2007. Pendidikan karakter. Jakarta: Grasindo. Freeman, Joan dan Utami Munandar. 1996. Cerdas dan cemerlang. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Gardner, Howard. 2003. Multiple Intelligences. (Terjemahan Alexander Sindoro). Batam: Interaksara. Gordon, Thomas. 1996. Mengajar anak berdisiplin diri di rumah dan di sekolah. Jakarta'. Gramedia Pustaka Utama. Julia Jasmine. 2007. Mengajar Berbasis Mult ip I e Int e I I igenc es . Bandtng: Nuansa. Khaeruddin, Machfud Junaedi, dkk. 2007. Kurikulum tingkat satuan pendidikan, konsep dan implementasinya di modrasah. Yogyakarta: Pilar Media. Megawangi, Ratna, Melly Latifah, Wahyu Farrah Dina. 2008. Pendidikon holistik. Cimanggis: Indonesia Heritage Foundation. | in_ID |
| dc.identifier.issn | 2335-7346 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11617/6642 | |
| dc.description.abstract | Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pola pengembangan kecerdasan
intrapersonal dan kecerdasan interpersonal siswa program full day school di MI Al Islam
Kartasura Sukoharjo yang terfokus pada proses pelaksanaan beserta faktor-faktor yang
mempengaruhinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif naturalistik ya11g
menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu: obeservasi, dokumentasi dan wawantara.
Analisis data melalui reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa pola pelaksanaan pengembangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal di MI Al
Islam Kartasura melalui: (1) proses rekrutmen dan seleksi siswa madrasah, (2) aplikasi
kurikulum dalam proses pembelajaran, (3) metode belajar aktif, (a) peran aktif guru, d'an (5)
kegiatan ekstrakurikuler. Rekrutmen dan seleksi siswa melibatkan guru bimbing-an konseling
yang secara aktif melalui wawancara mengeksplorasi kemampuan siswa, terutama komponen
kompetensi personal yang meliputi intrapersonal dan interpersonal. Hal ini dilakukan untuk
mengetahui informasi awal terkait kondisi siswa yang akan dididik. Kekuatan yang dimiliki
oleh MI Al Islam Kartasura dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal dan intipersonal
tidak bertumpu pada sebuah kegiatan yang dirancang khusus, namun lebih kepada pemanfaatan
berbagai kegiatan yang telah ada dengan memperhatikan potensi yang dimiliki dan melibatkan
semua stakehoders. Kecerdasan intrapersonal dan interpersonal dikembangkan melalui
beberapa mata pelajarat, antara lain: Bahasa Indonesia, Seni nudaya, dan Ilmu-pengetahuan
Alam. Dalam proses belajar aktif, guru lebih berperan sebagai fasilitator. Guru melontarkan
pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, selain itu siswa melontarkan pertanyaan-pertanyaan kritis,
sehingga para siswa tampak menikmati proses pembelajaran. Pengembangan tecerdasan
intrapersonal yang dilakukan di madrasah, guru memiliki peran yang sirategis untuk mencapai
tujuan pembelaj aran yang diinginkan. | in_ID |
| dc.language.iso | id | in_ID |
| dc.publisher | Universitas Muhammadiyah Surakarta | in_ID |
| dc.subject | Kecerdasan | in_ID |
| dc.subject | Intrapersona | in_ID |
| dc.subject | Interpersonal | in_ID |
| dc.title | POLA PENGEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN INTRAPERSONAL DI NII AL.ISLAM KARTASURA SUKOHARJO | in_ID |
| dc.type | Article | in_ID |
