Strategi Peningkatan Kinerja Pendidik Profesional Berbasis Etos Kerja Qur’ani

Abstract

Artikel ini merupakan studi teks al-Qur’an yang bertujuan menemukan konsep kunci etos kerja Qur’ani yang berpotensi meningkatkan kualitas keempat kompetensi pendidik profesional, jika diimplementasikan dengan optimal. Dalam prosesnya, tulisan ini mengacu pada langkah-langkah metodologis-aplikatif tafsir tarbawi praktis: menentukan tema, mengidentifikasi ayat-ayat yang relevan, kemudian menganalisis data ayat dengan tiga teknik analisis, yaitu kebahasaan (lughawi), isi (tahlili) dan kependidikan (tarbawi). Ada tiga temuan utama penelitian ini. Pertama, “kesadaran diri” merupakan konsep kunci etos kerja Qur’ani dalam meningkatkan kinerja pendidik profesional. Detailnya, peningkatan kompetensi profesional melalui kesadaran atas kewajiban asasi pendidik; peningkatan kompetensi pedagogik melalui kesadaran atas hak asasi peserta didik; peningkatan kompetensi kepribadian melalui kesadaran atas kekurangan diri sendiri; peningkatan kompetensi sosial melalui kesadaran atas kelebihan orang lain. Kedua, strategi implementasi kesadaran diri dalam meningkatkan kinerja pendidik profesional bersifat teologis (iman), teoretis (ilmu), praktis (amal) dan moralistis (akhlak). Ketiga, ada tiga tingkatan kualitas implementasi kesadaran diri, yaitu di bawah standar (zhalim); sesuai standar (muqtashid); dan di atas standar (sabiq).