Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika dengan Pendekatan Scientific Terintegrasi Pada Model Problem Solving

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa menggunakan pendekatan scientific terintegrasi pada model problem solving. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Wonosari yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa, dilihat dari indikator meliputi, 1) siswa dalam mengajukan dugaan awal sebelumnya sebesar (30,30%) dan di akhir tindakan sebesar (90,09%). 2) siswa dalam menemukan pola sebelumnya yaitu sebesar (21,20%) dan pada akhir tindakan sebesar (69,69%). 3) siswa dalam melakukan manipulasi matematika sebelumnya yaitu sebesar (27,20%) dan pada akhir tindakan sebesar (63,63%). 4) siswa dalam menarik kesimpulan, sebelumnya yaitu sebesar (18,20%) dan pada akhir tindakan yaitu sebesar (66,66%). Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan pendekatan saintifik terintegrasi pada model problem solving dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika bagi siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Wonosari.