Implementasi Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Keaktifan Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara model Problem Based Learning dan Discovery Learning ditinjau dari keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimental semu. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta tahun 2015/2016. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII C sebagai kelas Problem Based Learning dan kelas VII D sebagai kelas Discovery Learning. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode tes, metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel yang tak sama yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis untuk uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil analisis data dengan taraf 5% diperoleh bahwa: (1) ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap hasil belajar matematika dengan FA = 4.352 (2) ada pengaruh keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika dengan FB = 311. 107 (3) tidak terdapat interaksi antara model Problem Based Learning dan Discovery Learning ditinjau dari keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika dengan FAB = 0.206