Literasi Informasi Pada Guru

Abstract

Keberhasilan proses pendidikan ditentukan kompetensi literasi para pembelajarnya. Literasi yaitu keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital dan auditori. Seiring perkembangan zaman, guru sebagai salah satu pendidik, dianggap perlu memiliki kompetensi literasi informasi. Literasi informasi yaitu kemampuan individu untuk mengetahui kapan suatu pesan dibutuhkannya serta dapat diidentifikasi, jelas waktu pemanfaatannya, serta bermanfaat untuk pemecahan masalah. Komponen literasi informasi tersebut adalah: literasi dasar mencakup kemampuan untuk membaca, menulis, berbicara, mendengar, memperhitungkan dan menggambarkan suatu pesan; literasi perpustakaan adalah kemampuan dalam memanfaatkan perpustakaan guna memperoleh pesan-pesan dalam proses pemecahan masalah; literasi media adalah kemampuan untuk memahami berbagai tipe perangkat saat memperoleh pesan dan tujuan serta penggunaannya; literasi teknologi adalah kemampuan dalam menggunakan berbagai jenis peralatan mutakhir dalam menghasilkan berbagai bentuk pesan secara tepat guna; literasi visual adalah berpikir kritis terhadap pesan-pesan yang disampaikan dalam bentuk visual atau audiovisual. Dari penelitian yang dilakukan pada 417 guru di kota Medan diperoleh gambaran bahwa 28,8 % literasi dasarnya, 21,8% untuk kompetensi literasi perpustakaan, 20,3% literasi teknologi dan 14,7% serta 14,4% masing-masing menggambarkan kompetensi literasi media dan literasi visual. Dari hasil penelitian ini, perlu diupayakan peningkatan kompetensi literasi media serta visual khususnya.