Konseling Kognitif Untuk Mengurangi Kecemasan Akademik Pada Siswa SMP Kelas 7

Abstract

Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa. Masa remaja identik dengan proses menemukan identitas diri Pada masa ini remaja harus memutuskan siapa dirinya, bagaimana dirinya dan tujuan apa yang hendak di raihnya. Pada proses ini remaja mengalami berbagai konflik identitas. Remaja yang berhasil mengatasi konflik identitas akan tumbuh dengan menghayatan mengenai dirinya yang dapat diterima. Beberapa remaja yang tidak berhasil mengatasi krisis identitas akan mengalami kebingungan identitas sehingga timbul perilaku seperti menarik diri, mengisolasi diri dari kawan sebaya dan keluarga, atau mereka meleburkan diri ke dunia kawan sebaya dan kehilangan identitas dirinya. Tahun pertama di sekolah menengah pertama dapat menyulitkan bagi sejumlah siswa. Dibandingkan dengan kelas enam, siswa kelas tujuh merasa kurang puas dengan sekolah, kurang memiliki komitmen terhadap sekolah dan kurang menyukai gurunya. Penelitian ini adalah studi kasus tentang kecemasan akademik yang dialami siswa SMP kelas 7. Alat pengumpulan data menggunakan psikotes, wawancara, dan observasi. Adapun penanganannya dengan melakukan modifikasi perilaku melalui konseling kognitif. Hasil analisis menunjukkan bahwa konseling kognitif efektif untuk mengurangi kecemasan akademik pada siswa SMP kelas 7.