Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Kalkulus: Mendukung Atau Sia-Sia?

Abstract

Perkembangan teknologi berimbas pada munculnya berbagai software matematika. Kondisi ini memberikan peluang bagi berlangsungnya pembelajaran kalkulus berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dukungan teknologi terhadap pembelajaran kalkulus bagi calon guru matematika. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Sasaran penelitian ini adalah 29 mahasiswa Pendidikan Matematika yang pernah menempuh serangkaian mata kuliah kalkulus, yang memanfaatkan software matematika (seperti GeoGebra atau Maple) dalam proses pembelajarannya. Seluruh responden dihadapkan pada angket online melalui Google Forms. Dari 29 mahasiswa, 22 mahasiswa berpendapat bahwa software matematika sangat bermanfaat dalam pembelajaran kalkulus, tiga mahasiwa merasa cukup bermanfaat, dan empat mahasiswa kurang mendukung penggunaan software matematika dalam pembelajaran kalkulus. Selanjutnya, dipilih empat mahasiswa dengan opini yang bervariasi tersebut untuk diwawancara agar mendapatkan data yang lebih mendalam. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil bahwa sotfware matematika dapat mendukung pembelajaran kalkulus apabila dosen menggunakannya dengan tepat, terutama pada materi yang melibatkan visualisasi. Pemanfaatan software matematika secara berlebihan dan mengesampingkan pengalaman langsung dalam memahami konsep baru atau dalam memecahkan masalah matematika akan menjadikan pembelajaran kalkulus kurang bermakna bagi mahasiswa.