Problematika Pendidikan Inklusi di Indonesia

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk memaparkan tentang problematika pendidikan inklusi yang ada di Indonesia dan bagaimana langkah yang dapat ditempuh untuk mewujudkan pendidikan inklusi yang sebenarnya. Latar belakang penulisan artikel ini adalah banyaknya kendala yang dihadapi untuk mewujudkan pendidikan inklusi yang bukan hanya pelabelan dan formalitas saja. Tetapi benar-benar sekolah inklusi yang mampu melayani siswa normal dan siswa berkebutuhan khusus dengan sabaik-baiknya. Teknik pengumpulan data dalam artikel ini adalah dengan studi pustaka. Penelaahan studi pustaka menemukan bahwa ada 8 (delapan) komponen yang harus mendapatkan perhatian dari pemangku kepentingan (stakeholder) sekolah inklusif, yaitu : peserta didik, kurikulum, tenaga pendidik, kegiatan pembelajaran, penilaian dan sertifikasi, manajemen sekolah, penghargaan dan sanksi, pemberdayaan masyarakat.