Inovasi Pembelajaran Matematika berbasis Double Loop Learning: Menyiapkan Peserta Didik Berkarakter

Abstract

Inovasi model pembelajaran matematika berbasis double loop learning yang efektif meningkatkan output pembelajaran. Pembelajaran matematika berbasis double loop learning, dalam paradigma “peserta didik aktif mengkontruksi makna–guru sebagai fasilitator”. Guru mempunyai peran sangat penting dalam mewujudkan pembelajaran matematika bermutu dan menyiapkan peserta didik tangguh menjadi berkarakter. Pola pikirnya perubahan refleksi dan aksi. Pola pikir pengelolaan pembelajaran matematika berbasis double loop learning dengan perubahan refleksi dan aksi, yaitu menumbuh-kembangkan pribadi peserta didik menjadi pribadi kemanusiaan. Berarti kinerja guru baik dalam pemikiran maupun aksinya yang cerdas, diharapkan dapat menyiapkan peserta didik tangguh menjadi berkarakter. Pembelajaran matematika berbasis double loop learning yang paling dominan, yaitu membina watak dan membangun karakter anak bangsa. Dipundak guru yang kreatif-lah, tugas mulia ini akan terwujud. Peserta didik mandiri dan berkarakter dampak dari pembelajaran matematika berbasis double loop learning ini didasari oleh religius yang kuat, kepribadian jujur, tanggung jawab, disiplin, kerja keras, sederhana, dan menghargai orang lain, serta mempunyai potensi cerdas, kreatif, inovatif, dan berjiwa wirausaha.