Keluarga sebagai Ranah Utama Kesejahteraan Siswa

Abstract

Pada beberapa dasawarsa terakhir isu mengenai well-being menjadi mengemuka, seiring dengan terjadinya pergeseran paradigma dimana kesehatan mental tidak lagi dipandang sebagai tidak adanya kondisi psikopatologi. Well-being pada umumnya diartikan sebagai kesejahteraan. Dalam konteks Indonesia, kesejahteraan juga menjadi titik perhatian sebagaimana tampak pada keseluruhan nafas kesejahteraan anak, serta perlindungan anak. Dalam UU tersebut kesejahteraan anak dipahami sebagai suatu tata kehidupan dan penghidupan anak yang dapat menjamin pertumbuhan dan perkembangan anak dengan wajar, baik secara rohani, jasmani maupun sosial. Tulisan ini akan menyoroti kesejahteraan anak dalam konteks sebagai peserta didik, mengingat pada umumnya anak juga sekaligus peserta didik. Sebagai peserta didik, anak memikul tanggungjawab yang tidak ringan yakni mengoptimalkan potensi-potensinya hingga mampu mencapai kinerja secara optimal. Optimalisasi kinerja siswa dipengaruhi oleh adanya kesejahteraan siswa. Pencapaian kesejahteraan siswa menjadi tanggungjawab sekolah, masyarakat dan keluarga. Dalam tulisan ini akan diuraikan keluarga sebagai domain dari kesejahteraan siswa berdasarkan kajian literatur.