Identifikasi Proses Berpikir Berdasarkan Asimilasi dan Akomodasi Dalam Memecahkan Masalah Geometri pada Siswa SMP Penyandang Tunanetra

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi asimilasi atau akomodasi yang terjadi pada proses berpikir siswa SMP penyandang tunanetra dalam memecahkan masalah geometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriftif. Subjekpenelitian adalah 2 orang siswakelas VIII(buta total) di SMPLB Sri Soedewi Jambi. Penelitian ini menggunakan tugas pemecahan masalah geometri dan rekaman wawancara langsungyang mengarah pada pertanyaan langkah-langkah pemecahan masalah geometri berdasarkan tahapan Mason.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap entry, subjek penelitian mengalami asimilasi dan akomodasi, sedangkanpada tahap attrack dan review, subjek penelitian mengalami asimilasi.Dengan demikian, subjek penelitian cenderung mengalami asimilasi ketika berpikir memecahkan masalah geometri berdasarkan tahapan Mason. Harapannya, ketika mengajar guru dapat menyesuaikan kegiatan pembelajaran dengan kebutuhan siswa tunanetra.