Desain Pembelajaran Kalkulus Integral Menggunakan Maple Untuk Analisis Kemandirian Belajar dan Pemahaman Konsep

Abstract

Peningkatan SDM yang berkualitas sangat diperlukan. Salah satu yang dapat dilakukan adalah dengan menganalisis tingkat kemandirian dan tingkat pemahaman mahasiswa sehingga diperoleh desain pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diberikan kepada mahasiswa. Dalam penelitian ini Desain pembelajaran diberikan melalui Lesson Study pada mata kuliah kalkulus melalui penggunaan software Maple. Sehingga tujuan penelitian ini adalah mendapatkan desain pembelajaran melalui analisis tingkat kemandirian dan tingkat pemehaman konsep mahasiswa pada mata kuliah kalkulus dengan menggunakan software Maple. Metode dan pendekatan yang digunakan adalah penelitian deskriptif kulaitatif melalui Lesson Study. Dengan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi kemandirian belajar mahasiswa, wawancara, dan instrumen two tier test. Hasil yang diperoleh adalah tingkat kemandirian belajar mahasiswa (Dari ketiga indokator utama tersebut disimpulkan kemandirian belajar mahasiswa pada mata kuliah kalkulus integral menggunakan software maple untuk kepercayaan diri masih dalam kategori Cukup Baik (58,76), Tanggung Jawab dalam kategori Baik (76,02), dan Disiplin dalam kategori Cukup Baik (61,31)). Analisis tingkat pemahaman konsep mahasiswa adalah rata-rata pemahaman konsep mahasiswa pada tingkat pertama adalah 84,28% lebih besar dari pada jawaban pada tingkat pertanyaan yang kedua yaitu 65,68%.