Eksperimentasi Pembelajaran Assessment For Learning dan Eksperimentasi Pembelajaran Menggunakan Perpaduan Metode Penemuan Dengan Pendekatan Investigasi 97

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh masing- masing kategori model pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 3  2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Polanharjo semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 46 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan awal dan tes prestasi belajar matematika. Uji coba instrumen meliputi validitas isi, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi menggunakan metode Bartlett. Uji keseimbangan dan uji hipotesis menggunakan uji student’s t. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran langsung berbasis Assessment for Learning (AfL) memberikan pengaruh lebih baik terhadap prestasi belajar matematika dibandingkan model pembelajaran yang menggunakan perpaduan antara metode penemuan dan metode investigasi.