PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) Tahun Ajaran 2010/2011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi belajar pada pokok bahasan himpunan dalam pembelajaran matematika melalui metode guided note taking. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII E SMP Al-Islam 1 Surakarta yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Dari hasil penelitian diperoleh 1) Siswa dapat mengklasifikasi obyek-obyek menurut sifat-sifat himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 17.9% dan diakhir tindakan mencapai 71.8%, 2) Siswa dapat membedakan contoh dan non-contoh dari konsep himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 20.5% dan diakhir tindakan mencapai 69.2%, 3) Siswa mampu menyatakan ulang suatu konsep himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 12.8% dan diakhir tindakan mencapai 53.84%. Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi belajar siswa. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya mencapai daya serap 27.05% dan diakhir tindakan prestasi belajar siswa mencapai daya serap 86.48%. Dengan Demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode guided note taking dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep himpunan pada siswa sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar.