Pemberdayaan Guru Melalui Teacher Research Pedagogic (TRP) sebagai Upaya Mengembangkan Profesionalisme Guru (Suatu Kajian Literatur)

Abstract

Guru merupakan salah satu unsur dalam dunia pendidikan, tanpa adanya guru maka kualitas pendidikan tidak akan menjadi lebih baik. Guru profesional merupakan seorang guru yang dapat mengembangkan kualitasnya, sehingga apabila seorang guru mengembangkan kualitasnya, maka guru tersebut bertanggung jawab terhadap tugas yang dijalankannya. Pemerintah Indonesia telah memberikan insentif kepada guru yang memiliki profesionalisme dalam menjalankan tugasnya. Bentuk insentif yang diberikan berupa sertifikasi guru. Sertifikasi merupakan tanda bukti bahwa guru tersebut telah melakukan tugasnya secara profesional. Berdasarkan fenomena yang ada dilapangan bahwa program sertifikasi yang diberikan pemerintah tidak memberikan dampak bagi perubahan kualitas guru. Banyak guru yang sudah tersertifikasi akan tetapi menunjukkan kinerja yang rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) yang dilakukan terakhir tahun 2015 menunjukkan rata-rata hasil nilai UKG sebesar 53,05%, nilai tersebut masih di bawah ketentuan minimal yang ditetapkan Kemendikbud yaitu 55,00%. Selain itu, banyak guru yang sibuk mengurus syarat administrasi sertifikasi dengan meninggalkan kegiatan pembelajaran yang semestinya didapatkan oleh peserta didik. Oleh karena itu perlu solusi alternatif untuk mengembangkan profesionalisme guru. Pembahasan pada makalah ini memberikan gagasan Teacher Research Pedagogic (TRP) sebagai upaya mengembangkan profesionalisme guru. Tujuan makalah ini yaitu menjelaskan gagasan mengenai pemberdayaan guru melalui Teacher Research Pedagogic (TRP) sebagai upaya mengembangkan profesionalisme guru. Metode yang digunakan dalam menyusun makalah ini yaitu dengan menggunakan kajian literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemberdayaan guru melalui Teacher Research Pedagogic (TRP) merupakan solusi yang efektif dalam mengembangkan profesionalisme guru. Hal ini dikarenakan program Teacher Research Pedagogic (TRP) memberikan peluang bagi guru untuk menjadi peneliti sesuai bidangnya. Penelitian yang dilakukan oleh guru secara tidak langsung mengembangkan kompetensi pedagogik, profesionalisme, sosial dan kepribadian. Empat kompetensi ini yang digunakan sebagai indikator dalam penilaian sertifikasi yang akan diberikan kepada guru yang memiliki profesionalisme dalam menjalankan tugasnya.