Pengukuran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Pembelajaran Matematika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa SMA dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan mulai dari pengembangan definisi konseptual, definisi operasional, penetapan konstruk, dimensi, dan indikator, hingga penyusunan kisi-kisi, penyusunan butir, validasi pakar, dan uji coba. Data hasil uji coba dianalisis dengan analisis faktor dan analisis structural equation modelling (SEM). Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat 5 faktor penyusun instrumen mempunyai validitas dan reliabilitas yang baik. Hasil instrumen ini mengelompokkan siswa SMA dalam 5 kategori keterampilan berpikir kritis. Hasil pengelompokkan merupakan tingkatan keterampilan berpikir siswa yang dapat digunakan untuk mengevaluasi keberhasilan dalam pembelajaran matematika.