Penilaian Otentik di Pendidikan Anak Usia Dini dalam Mengukur Kesiapan Sekolah Anak

Abstract

Saat ini terjadi fenomena di masyarakat dimana faktor yang dianggap paling penting pada kesiapan sekolah anak adalah kemampuan membaca, menulis, dan berhitung. Hal ini bertentangan dengan hakikat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penilaian pembelajaran di banyak PAUD saat ini lebih difokuskan pada kemampuan akademis. Guru PAUD kesulitan untuk melakukan penilaian yang tepat, penilaian yang mampu mengukur setiap potensi anak secara detil dan menyeluruh pada setiap aspek perkembangan anak. Artikel ini memaparkan tentang permasalahan penilaian pembelajaran yang terjadi di PAUD, dan bagaimana prosedur penerapan penilaian otentik di PAUD, untuk dapat mengukur kesiapan sekolah anak secara tepat.